Jogo de palavras

Jogos 1

Use Cartas com desenho na frente e nome do desenho atrás, com no máximo quatro.

f

Regras do jogo: 

1- Os jogadores embaralham as cartas;

2- As cartas ficarão empilhadas, uma em cima da 
outra, na mesa;

3- Sorteiam quem irá iniciar o jogo;

4- O jogador que iniciou o jogo irá jogar o 
dado e o número que cair, será o número da carta sorteada. Por exemplo: se caiu 
o número três no dado, o jogador pegará a terceira carta e as outras passarão 
para a parte de trás da pilha;

5- O jogador verá o desenho da carta e 
escreverá o nome da figura, após ele ter escrito, a carta será virada ao 
contrário e será visto a forma correta de se escrever o nome da figura;

6- Se o nome estiver correto ele continua no 
jogo, se errar será eliminado;

7- Ganha o que acertar mais nome de figuras.

pra gente miuda

comentários[5

8

f

Jogos

 

Este jogo contém: Envelopes contendo em cada um, a figura de um 
animal e as letras que formam o seu nome.

Regras do Jogo:

1- Os envelopes são colocados em uma mesa.

2- A professora chama um aluno de cada vez para escolher um envelope.

3- Depois que todos os alunos pegarem um envelope, este deverá ser aberto e o aluno 
deverá montar o nome do animal.

4- A medida que o aluno for terminando poderá pegar outro envelope.

t

Ganha quem conseguir montar mais nomes.

Sugestão Nível Silábico

Dicas

Dicas e mais dicas:


Use jogos educativos nas suas aulas.

  Desenvolva atividades lúdicas com seus alunos.

 Procure introduzir cada novo conteúdo de forma diferente.

 Mude a disposição das cadeiras e mesas na sala de aula.

 Faça os alunos participarem das aulas.

  Troque de ambiente e dê aula no pátio da escola, por exemplo.

 Explore cartazes, vídeos, filmes.

 Traga jornais e revistas para a sala de aula.

 Aproveite todo o ambiente escolar.

 Crie aulas diferentes e divertidas.

 Elabore situações problemas para os seus alunos resolverem.

 Busque auxílio nos meios de comunicação.

 Troque experiências com os colegas.

 Valorize as opiniões de seus alunos.

 Peça sugestões aos seus alunos quando for preparar suas aulas.

 Faça trabalhos em pequenos grupos ou grupos sucessivos.

  Solicite uma avaliação das suas aulas aos seus alunos.

 Incentive e estimule a aprendizagem dos seus alunos.

 Deixe transparecer que você acredita e valoriza o seu trabalho.

(Artigo de Maria Luiza Kraemer

Dicas

Dicas e mais dicas:


Use jogos educativos nas suas aulas.

  Desenvolva atividades lúdicas com seus alunos.

 Procure introduzir cada novo conteúdo de forma diferente.

 Mude a disposição das cadeiras e mesas na sala de aula.

 Faça os alunos participarem das aulas.

  Troque de ambiente e dê aula no pátio da escola, por exemplo.

 Explore cartazes, vídeos, filmes.

 Traga jornais e revistas para a sala de aula.

 Aproveite todo o ambiente escolar.

 Crie aulas diferentes e divertidas.

 Elabore situações problemas para os seus alunos resolverem.

 Busque auxílio nos meios de comunicação.

 Troque experiências com os colegas.

 Valorize as opiniões de seus alunos.

 Peça sugestões aos seus alunos quando for preparar suas aulas.

 Faça trabalhos em pequenos grupos ou grupos sucessivos.

  Solicite uma avaliação das suas aulas aos seus alunos.

 Incentive e estimule a aprendizagem dos seus alunos.

 Deixe transparecer que você acredita e valoriza o seu trabalho.

(Artigo de Maria Luiza Kraemer

Plano 4º ano

Planejamento 4º ano

PROPOSTA CURRICULAR DE ARTES DA 4ª SERIE DO FUNDAMENTAL

CONTEÚDO DO 1º TRIMESTRE

Temática: O cotidiano e a história da cidade

Conteúdos Conceituais: 

1. Observando as cores primarias, secundarias, quentes, frias e a escala cromática nas obras de Djanira da Motta e Silva (Festa do Divino), Kandinsky (Pintura), Henri Matisse (A dança), Tarsila do Amaral (Abaporu), Paul Cézann (Natureza morta), Portinari (Homens), Edgar Degas (Bailarinas) e Alfred Sisley (A neve em Louveciennes) - Ficha portfólio 3 e 5.

2. Criatividade e fantasia - Mascaras - Fichas portfólio 6 e 7.

3. Conhecendo museus - Fichas portfólio 8 e 9. 

4. O corpo humano (figuras estáticas e moveis) - Ficha portfólio 10.

5. Simetria - Fichas portfólio 11 e 12. 

6. Obras de Pablo Picasso - Fichas portfólio 13 e 14 (técnica de pintura sobre lixa).

7. Páscoa - Ficha portfólio 15.

8. Paisagismo - Fichas portfólio 16 e 17. 

9. Sucatas - A caravela - Ficha portfólio 18.

10. Conhecendo as obras de Tarsila do Amaral - Fichas portfólio 19 e 20 (quebra-cabeça). 

11. Ritmo - Coordenação motora fina - Ficha portfólio 21.

12. Semana dos povos indígenas - Colagem e visualização espacial - Ficha portfólio 22.

13. Mulher da minha vida - Kirigami - Ficha portfólio 23 e 24. 



CONTEÚDO DO 2º TRIMESTRE

Temática: Diferentes maneiras de viver

Conteúdos Conceituais: 

1. Arte grega - Frisas - Ficha portfólio 25 e 26.

2. Tradução gráfica - Estilização - Ficha portfólio 27

3. Teatro de sombras - Luz e sombra - Ficha portfólio 28, 29 e 30.

4. Manipulação (massa plástica, epóxi ou biscuit) - Ficha portfólio 31 e 32 (linhas). 

5. Conhecendo as formas geométricas nas obras de artes de Cláudio Tozzi - Fichas portfólio 33, 34 e 35. 

6. Efeitos - imagem e movimento - Ficha portfólio 36.

7. Georges Seurat e manipulação de imagens - Ficha portfólio 37.

8. Homem da minha vida - Porta retrato. Ficha portfólio 38.

9. Kandinsky e as figuras circulares - Fichas portfólio 39 e 40.

10. Folclore - Lendas - Fichas portfólio 48 e 49.

11. Instrumentos musicais - Fichas portfólio 41e 42.



CONTEÚDO DO 3º TRIMESTRE

Temática: Construindo história da cidade

Conteúdos Conceituais: 

1. Laboratório expressivo - Teatro (cenário e caracterização de personagens) - Fichas portfólio 43.

2. Monocromia - Fichas portfólio 44 e 45.

3. Detetive da arte Lasar Segall e Michelangelo - Ficha portfólio 46.

4. Tangran (exercícios lógicos de percepção visual) - Ficha portfólio 47.

5. Técnica de pintura com efeito marmorizado - Ficha portfólio 50.

6. Origami - Ficha portfólio 51.

7. Semana da criança - Ficha portfólio 52.

8. Natal - Fichas portfólio 53 e 54.

Plano 3º ano

Plano de Artes 3º ano

Ensino Fundamental I - Educação Artística 



1º BIMESTRE CONTEÚDO CONCEITUAL CONTEÚDO PROCEDIMENTAL CONTEÚDO ATITUDINAL AVALIAÇÃO

Unidade 1  Linguagens artísticas - Arte Rupestre.
Elementos da linguagem visual: ponto, linha e
plano.
Cores primárias e secundárias.
 Pontilhismo.  Uso das cores como forma de expressão,
pensamento estético e comunicação.
 Análise da arte como registro histórico e como
produto cultural.
 Uso dos elementos da composição visual
como instrumento de leitura diante das
manifestações artísticas.
 Uso do fazer artístico como desenvolvimento
de potencialidades: percepção, intuição,
reflexão, investigação, sensibilidade,
imaginação, curiosidade e flexibilidade. %u2022 Respeito às diferenças.
Respeito à própria produção e à do outro.
Respeito às normas de funcionamento, às
idéias dos demais, à colaboração e à iniciativa própria e alheia.
 Valorização da solidariedade e da
cooperação.
Valorização do silêncio diante da concentração.Cuidado na utilização dos materiais de trabalho e organização pessoal.Valorização da linguagem artística para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos. Produção individual e em grupo.


2º BIMESTRE CONTEÚDO CONCEITUAL CONTEÚDO PROCEDIMENTAL CONTEÚDO ATITUDINAL AVALIAÇÃO

Unidade 2 Composição - recorte e colagem: superposição,
preenchimento de espaços, figura-fundo,
planificação, etc.







Forma e textura.Impressionismo e a cor.
Arte Indígena.  Análise da arte como registro histórico e como
produto cultural.
 Uso dos elementos da composição visual como
instrumento de leitura diante das manifestações artísticas.
 Uso do fazer artístico como desenvolvimento de
potencialidades: percepção, intuição, reflexão,
investigação, sensibilidade, imaginação, curiosidade e flexibilidade.
Observação da diversidade cultural e artística indígena.
 Uso dos recursos utilizados pelos impressionistas
ex. luz e cor) como forma de expressão, pensamento estético e comunicação. %u2022 Respeito às diferenças.
Respeito à própria produção e à do outro.
 Respeito às normas de funcionamento, às
idéias dos demais, à colaboração e à
iniciativa própria e alheia.
Valorização da solidariedade e da
cooperação.
Valorização do silêncio diante da concentração.
Cuidado na utilização dos materiais de trabalho e organização pessoal.
Valorização da linguagem artística para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos. Produção individual e em grupo.


3º BIMESTRE CONTEÚDO CONCEITUAL CONTEÚDO PROCEDIMENTAL CONTEÚDO ATITUDINAL AVALIAÇÃO

Unidade 3 Arte abstrata e figurativa.
Cores complementares e análogas (sugestão:
disco das cores).
Arte: manifestações populares (influência européia e africana).
Jogos dramáticos.  Observação da linha nas manifestações artísticas figurativas e abstratas.
Observação e uso das cores como forma de expressão, pensamento estético e
comunicação.
Análise da arte como registro histórico e como
produto cultural.
Uso dos recursos cênicos, por meio de ações
inventivas no estímulo do improviso e das
referências adquiridas. %u2022 Respeito a própria produção e à do outro.
Desenvolvimento da capacidade de
aceitação da opinião do grupo. 
Valorização da solidariedade e da cooperação.

Desenvolvimento da criatividade. Produção individual e em grupo.


4º BIMESTRE CONTEÚDO CONCEITUAL CONTEÚDO PROCEDIMENTAL CONTEÚDO ATITUDINAL AVALIAÇÃO

Unidade 4  Modernismo
Sugestão: Tarsila do Amaral, Cândido
Portinari, Anita Malfati.
Dramatização: expressão corporal. %u2022 Utilização da forma, cor e expressão na Arte Moderna.
Uso de recursos cênicos, por meio de ações
inventivas, no estímulo do improviso e das
referências adquiridas.
Observação da diversidade cultural por meio
de leitura das manifestações artísticas desenvolvidas.
Análise da arte como registro histórico e como
produto cultural. %u2022 Respeito à própria produção e à do outro.
Desenvolvimento da criatividade.
Respeito às diferenças.
Valorização da linguagem artística como
forma de expressão. Produção individual e em grupo.